Знакомство с загадками в старшей группе о животных

Конспект занятия по развитию речи в старшей речевой группе по теме "Путешествие в страну умных игр"

знакомство с загадками в старшей группе о животных

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе Федор, посылка, картинки с изображением домашних животных в конверте, загадки о них. Предварительная работа: знакомство с пословицами, поговорками. Цель занятия расширить знания детей о животных разных стран, Конспект НОД на тему "Животные разных стран" для детей старшей группы полюса, загадывание загадок о животных, рисование и раскрашивание . Цели: Знакомство со словом «превращения», поиск превращений. Загадки про домашних животных Кто поёт, закрывши рот? сад 49 « Родничок» Развитию речи в старшей группе на тему «Рассказ по картине « Птичий Т.А. Будариной «Знакомство детей с русским народным творчеством» для.

Отметим, что такая работа может проводиться на белой бумаге: Всегда интересно смотрится соединение в работе разных материалов. Например, контур животного, нарисованного карандашом, может выделяться фломастером или зверь изображается яркими красками на пастельном акварельном или карандашном фоне.

знакомство с загадками в старшей группе о животных

Рисунок акварелью и фломастером Техники и приёмы, которые нужно использовать при рисовании животных в старшей группе Воспитанники старшей группы хорошо владеют основными инструментами: В данном возрасте отрабатываются еще и графические навыки — прорисовка эскиза животного простым карандашом.

Важно, чтобы овладев техникой рисования разными инструментами, ребенок не передавал образы животных однообразно.

Конспект Занятия в старшей группе по развитию речи: «Дикие животные родного края»

Каждый рисунок должен быть выразительным по-своему. Для этого при рисовании на анималистическую тему стоит использовать различные техники, в том числе нетрадиционные.

Достоинство нестандартных способов рисования в том, что они позволяют детям быстро достичь необычного результата. Например, жирафа или слона можно легко изобразить с помощью ладошки, останется только дополнить образ необходимыми деталями.

Загадки - Обманки ! Загадки для детей

Рисование ладошкой Мохнатую шерстку медведя, зайчика, кошки идеально изобразить тычком полусухой кистью, а колючки ежа или дикобраза — вилкой. Для этой цели послужит и мятая бумага. Интересные образы получаются также с помощью монотипии: Представляют интерес и графические приемы изображения. Линия не только передает границы тела животного — с ее помощью можно также передать фактуру шкуры.

» Рисование диких и домашних животных в старшей группе: тематика занятий и методика проведения

Для этого закраска изображения должна быть не сплошной, а штриховой. Рисование штрихом дает возможность сосредоточить внимание на строении животного, передать его колючесть либо, наоборот, мягкость.

  • Конспект НОД «Знакомство с животными севера» (старшая группа)
  • Рисование диких и домашних животных в старшей группе: тематика занятий и методика проведения
  • Дидактическая игра «Дикие животные средней полосы России»

Также это является способом показать характер зверя, выразить свое отношение к. При этом ключевой задачей дошкольников будет реалистично передать окрас зверя. Используемые дополнительные виды изобразительной деятельности при рисовании четвероногих в старшей группе, уместность индивидуального подхода Анималистическая тема предоставляет воспитанникам старшей группы большие возможности для включения в композицию аппликативных деталей. Так, нарисованного льва украсит роскошная грива из кусочков цветной бумаги разноцветных теплых тонов.

Образ станет еще более оригинальным, если приклеить ему глазки-бусинки как вариант — пластилиновые. Рисование ладошками с элементами аппликации Окраску животного можно обозначить с помощью крупы например, пятнистая корова. Рисование с элементами аппликации Пышную гриву и хвост лошадки можно оформить с помощью пряжи подходящего оттенка.

Рисование с элементами аппликации Эти и другие способы дети могут использовать на занятии по желанию, в рамках индивидуального подхода.

Это открывает большие возможности для развития творческой фантазии и стимулирования интереса к изобразительной деятельности. Однако в течение учебного года на занятиях с детьми можно создавать образы самых разных животных, как диких, так и домашних. Желательно соотносить такую деятельность с соответствующими занятиями по познанию окружающего мира или с чтением художественной литературы на анималистическую тему. Порекомендуем следующие варианты тем: Варианты мотивирующего начала занятия: Увлекательное начало занятия вместе с продуманной мотивацией — залог успешной продуктивной деятельности дошкольников.

Педагог, проявив фантазию, может придумать массу необычных вариантов. Например, в гости к ребятам приходит жираф Кеша, симпатичный, но очень грустный. Воспитатель рассказывает детям его печальную историю. Дома в Африке с ним никто не дружил из-за его длинной шеи: Ребята должны помочь персонажу — нарисовать ему много друзей: Другой вариант — педагог приносит на занятие письмо от белочки, которая приглашает детей в сказочный лес.

Перед тем, как отправиться туда, ребята должны вспомнить все, что знают об этом милом животном: Задачей ребят как раз и будет нарисовать маму-ежиху. Что касается музыкального сопровождения, то оно всегда делает занятие эмоциональнее и увлекательнее. Так, например, жирафа будет гораздо интереснее рисовать под африканские мотивы либо под умиротворенное звучание ручейка. Перед продуктивной деятельностью детей можно продемонстрировать им короткий мультфильм или фрагмент про какого-нибудь зверька.

Богатый материал для изображения диких и домашних животных, уточнения их особенностей дают русские и зарубежные сказки, а также рассказы, доступные для понимания детям данного возраста.

знакомство с загадками в старшей группе о животных

Почерпнув из этих произведений мотивацию, можно построить увлекательное занятие по рисованию. Так, на занятии в старшей группе, посвященном рисованию ежика, педагог интересуется у ребят, зачем этому животному нужна колючая шубка и что бы случилось, если бы ее не. Выводи, ку-ка-ре-ку, Стадо к сочному лужку! Барашек Человеку верный друг, Чутко слышу каждый звук.

У меня отличный нюх, Зоркий глаз и острый слух. Собака Пробираюсь по забору, На охоту выхожу. Мышки спрятались по норам, Я их долго сторожу. Кошка У меня забавный хвостик, Вместо носа пятачок, Я люблю, чтоб мне чесали Толстый розовый бочок. Поросенок Свой имеет пятачок, Хоть и маленький ещё. Любит повизжать спросонок Наш чумазый поросёнок. Вокруг Бочки Розовые комочки. Хвостик у него крючком, Плоский носик пяточком: Кто визжит всегда спросонок? Грязный, толстый поросёнок Шерстяная его шуба Сострижём и тётя Люба Из неё спрядёт нам пряжу Кофту и носки мне свяжет У него рога, крутые Словно в кольца завитые Сколько у него кудряшек 4 Кто же это?

Наш Барашек Много шерсти и кудряшек В гости к нам пришел. Что предпримешь, круторогий, Коль ворота на дороге? Я спокойный и упрямый, В стаде главный я. С мягкой шерсткою кудрявой, С завитком ношу рога.

ЗАГАДКИ «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ» Автор презентации Марина Шадрина. - презентация

Я воду нёс из родника. Ведро поставил я к порогу, Он перекрыл к нему дорогу. И он не хочет отступить Желает из ведра попить.

Пойти он может на таран. Он твердолобый, он - Баран. Гонит в воду мать взашей Непослушных малышей: Ведь вы же утки Красные лапки Топают по грядке Мимо яблоньки в саду, Прямо к старому пруду Кря-кря-кря разносит ветер- Любят Поночку все дети!

Им в воде чудесно. Мне скажи через минутку. Я такая славная - Слов не нахожу! Есть у вас одна минутка? День у ворот Зашагал в огород.

знакомство с загадками в старшей группе о животных

Петух Спозаранку я встаю, Звонким голосом пою. Травку разгребаю, Зёрна собираю. У меня есть гребешок, Кто я дети?

Только в драках, то и дело, У него проходят споры. Хоть и будит всех, умело. Петух Кто кричит во дворе, Будит нас на заре? У него есть перья - пух! Петух Посмотрите по дорожке Ходят маленькие ножки. Хвост с узорами, Сапоги со шпорами, Песни распевает, Время считает.